Lese-Rechtschreibstörung
Ihrem Kind fällt das Lesen und Schreiben lernen schwer?
Es macht trotz häufigem Üben viele Fehler?
Als Lese-Rechtschreibstörung wird eine ausgeprägte Lernstörung in den Bereichen Lesen und Rechtschreiben bezeichnet, die nicht auf mangelnde Beschulung, niedrige Intelligenz oder fehlende Leistungsbereitschaft zurückzuführen ist.
Die Fähigkeit Lesen und Schreiben zu lernen, stellt eine wesentliche Kulturkompetenz dar. Ist diese Fähigkeit gestört, ist der schulische und berufliche Werdegang beeinträchtigt und auch die Teilhabe an der Gesellschaft nur eingeschränkt möglich.
Für das Lesen ist charakteristisch:
- das Verbinden von Lauten fällt schwer
- das Zusammenführen von Wörtern zu Sätzen gelingt nicht
- form-ähnliche Buchstaben werden verwechselt (o-u, n-u, b-p, d-b, s-z, ch-sch)
- auffallend langsames Lesen, ohne Sinnverständnis, ratend
Für die Rechtschreibung ist charakteristisch:
- Buchstaben werden verwechselt oder ausgelassen
- innerhalb eines Wortes werden Buchstaben oder Silben vertauscht
- hohe Fehlerzahl bei abgeschriebenen Texten
- Wörter werden nur teilweise geschrieben
- schreibt sehr verkrampft, unleserlich, hält die Linien nicht ein
Therapie bei Lese- und Rechtschreibstörung:
Liegt eine LRS vor, sollte so früh wie möglich nach eingehender Diagnostik eine Therapie helfen.
In wöchentlicher Einzelförderung werden nach dem jeweiligen individuellen Entwicklungsstand im Lesen und Schreiben die Defizite aufgearbeitet. Eine LRS-Therapie kann bereits ab dem ersten Schuljahr stattfinden.
Der Therapieplan wird auf der Basis einer individuellen Diagnostik erstellt. Einzelfallorientiert werden verschiedene Konzepte eingesetzt.
Während der Schulzeit können Störungen im emotionalen und Verhaltensbereich begleitend zur LRS auftreten. Dies wird bei der Therapie mit berücksichtigt.
Ziele der Therapie sind:
- allgemeine Verbesserung der schriftsprachlichen Kompetenzen und des Lesens
- Förderung der Lesegenauigkeit und -geschwindigkeit
- Erweiterung der Rechtschreibfähigkeiten
- Ausbau der Lese- und Schreibmotivation
- Bewältigung der LRS auch auf emotionaler Ebene sowie im familiären Bereich
- Training der Lese- und Rechtschreibfähigkeiten
- Die Fähigkeit Lesen und Schreiben zu lernen, stellt eine wesentliche Kulturkompetenz dar.
- Ist diese Fähigkeit gestört, ist der schulische und berufliche Werdegang beeinträchtigt und auch die Teilhabe an der Gesellschaft nur eingeschränkt möglich.
Als akademische Lese- und Rechtschreibtherapeutin biete ich:
- einzelfallorientierte Diagnostik und Förderung
- Überprüfung der Basiskompetenzen für den Schriftspracherwerb
- qualitative Analyse der Lese-Rechtschreibschwierigkeiten
- individuell abgestimmte Förderung
- Vermittlung von Lese-, Rechtschreib- und Selbstkorrekturstrategien
- Elternberatung
Gut zu wissen!
Die LRS-Therapie kann vom Kinderarzt verordnet werden im Zuge einer Sprachentwicklungsstörung. Ansonsten handelt es sich um eine private Leistung.
Es besteht auch die Möglichkeit über das Jugendamt einen Antrag auf Kostenübernahme zu stellen, wenn Kinder durch die schulischen und schulpsychologischen Maßnahmen nicht ausreichend gefördert werden können und eine Chronifizierung der Funktionsstörung und damit verbundener sekundärer seelischer Störung befürchtet wird (§35a SGB VIII).
Für weitere Informationen stehen wir Ihnen telefonisch unter +49 2154 8858944 zur Verfügung. Rufen Sie uns gerne an.
Unsere therapeutischen Angebote: